Enseignant(E) Classe Hdaa - Eda

À propos de cette offre

Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île est à la recherche d’une enseignante ou d’un enseignant d’adaptation scolaire pour œuvrer à titre de titulaire auprès des élèves d’une classe de 3e cycle du primaire ayant des difficultés d’adaptation.

CONCOURS

303-ENS-HDAA-EDA-23

PÉRIODE D'AFFICHAGE

Du 13 au 20 juin 2023

TYPE DE POSTE

1 poste au 3e cycle

LIEU DE TRAVAIL

École Ferland

Rénumération

De 46 527$ à 92 027$

Nature du travail

Le technicien en éducation spécialisée est toujours en présence des élèves (en classe, chez les spécialistes, dans les transitions, etc.) et travaille en dyade avec l’enseignant de la classe. Le travail d’équipe se fait également avec la psychoéducatrice du point de service. Ce type de classe nécessite des rencontres de concertation hebdomadaires afin d’ajuster régulièrement les interventions auprès de ces élèves.

ATTRIBUTIONS ET CARACTÉRISTIQUES

• Cerner les besoins en apprentissage de chaque élève et collaborer avec les autres intervenants afin d’en tenir compte dans la planification des interventions à mettre en place;
• Planifier des situations d’enseignement et d’apprentissage adaptées aux besoins des élèves et conformes au PFÉQ;
• Appliquer le processus continu d’aide à l’élève et collaborer à sa mise en œuvre, notamment à l’élaboration et la mise en place du plan d’intervention;
• Mobiliser les ressources numériques et s’assurer d’en exploiter le potentiel pour l’apprentissage;
• S’ajuster, faire preuve de souplesse face aux situations imprévues;
• Évaluer les progrès des élèves et discuter des résultats avec les autres intervenants, les élèves, les parents et les autorités scolaires;
• Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage en appliquant les principes de différenciation pédagogique afin d’assurer l’accès aux apprentissages des élèves visés par le projet;
• Participer à des réunions du personnel, des conférences éducatives et des ateliers de formation destinés aux enseignants.
• Collaborer au développement de l’expertise et de l’autonomie du milieu au regard des interventions différenciées et spécialisées;

PRINCIPALES APPROCHES QUI SERONT UTILISÉES EN CLASSE

Les intervenants de la classe seront appelés à mettre en place les approches suivantes pour répondre aux besoins des élèves :

• Approche sensible aux traumas complexes;
• Classe flexible avec zones vocationnelles (apprentissages, jeux, coin repas, coin des émotions, coin rassemblement.
• Approche sensible aux enjeux sociaux et émotifs des élèves;
• Approche visant le développement des compétences socioémotionnelles des élèves avec comme objectif un retour possible en classe ordinaire;

Nature des besoins des élèves visés par ce service :

Voici le profil des élèves à qui pourraient s’adresser les services de la classe EDA du troisième cycle :

• Avoir des besoins en lien avec des enjeux affectifs nécessitant un soutien particulier pouvant inclure ou non des éléments diagnostics en ce sens.
• Être un élève du troisième cycle du primaire;
• Avoir bénéficié d’un soutien intensif dans son école de quartier permettant de dégager des besoins importants et persistants nécessitant un environnement plus adapté que la classe ordinaire;

Qualifications Requises

• Détenir un brevet d’enseignement;
• Avoir une capacité de collaborer en équipe et être capable de poser un regard critique sur ses pratiques;
• Vouloir s’engager dans un processus de développement continu et participer à des formations sur les approches préconisées.
• Avoir un intérêt marqué pour l’intervention avec les élèves ayant des besoins de soutien émotif et des enjeux affectifs;

SERAIT UN ATOUT

• Avoir une expérience d’intervention auprès d’élèves en difficulté d’adaptation.
• Avoir 5 ans d’expérience ou plus en enseignement ;